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第184章 秦渊升级教学方式!

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    这次讲座不止针对学员,帮助他们拓宽论文的思路。

    同时还针对各个教授,虽然他们学识渊博,但是教学水平是参差不齐的。

    老教授蔡军的教学水平最高,他能够用多种方法令学员们听懂。

    但是其他教授就说不定了。

    比如曾经给秦渊上营级战术课的黄灿,他的教学能力就不是很强。

    虽然他和他的研究团队曾经获得过多个奖项。

    但是教学的方式是很古板的,即便不是照本宣科,也是更多程度上在念课本,最多就是让学生们自学,去找他要求找的资料。

    针对教学内容。

    在场的教授们最有发言权了。

    他们不是没有辅导学员们如何设计论文,而是他们传授的知识是超越平常学员的认知的。

    再加上教育方式效率低,学员们更听不懂了。

    当然,学员的素质也是参差不齐。

    但是一名好的老师,应该能够做到有教无类,针对性辅导,甚至能够寓教于乐,令学生对知识充满向往。

    事实证明!

    他们并没有能够做到。

    所以秦渊才特意要提出这个议题,对教授们或者军官们平时的理论教学和训练教学进行解读。

    “不错。”

    听了秦渊对古文的了解后,蔡军已经对秦渊很崇拜了。

    现在又能提升教学方式。

    说实在的,根本没有什么是他不懂的。

    黄灿则是很懵,就连蔡军教授都没有办法做到的是,难道秦渊全都能做到?

    而且最令他疑惑的是,秦渊到底是不是新兵,怎么会知道那么多知识?

    难道是机器人?

    我国的技术还没有高超到这种水平,能够打造出那么厉害的机器人啊。

    军官学院们,还有领导,没他们想的那么多。

    只要秦渊能讲,会讲,讲得好就行。

    以结果为导向才是正确的。

    秦渊此举是造福和优化整个军队的技能水平。818小说

    舞台上的秦渊。

    非常沉稳地讲解教学内容。

    他知道台下的人们都要进行记录,所以故意把讲解的内容放慢一些。

    “我们的教育,应该更多的帮助学生们启迪思想。”

    “我知道我们学校不是师范类学校,但是我们也是很有必要去学习如何教学的。”

    “教学方式,就是教师和学生之间的桥梁。”

    “这座桥如果很窄,很烂,你们觉得车子能开过去吗?”

    “所以教学方式的升级,是非常有必要的。”

    “……”

    军官将领还有教授们,以及学员们都非常认同秦渊的观点。

    在此之前,他们一直都不重视这一点。

    总认为只要教授厉害,教学的战术厉害就行。

    但实践证明,很多学员都学得很辛苦。

    紧接着,秦渊把他所总结的教学方式都列出来了。

    这其中有已经被列入课本的方式,也有没有列入课本的方式,还包括学生和教师之间的心理研究,以及国内外的教育教学方式。

    秦渊在获得军事指挥技能的时候,其中有很多练兵和指导战术的方法。

    这些方法经过总结提炼,是可以作为教育教学方式的。

    但是这些都是个例。

    比如哪个军队用这个方法成功了,他们没有进行记录,而是口口相传,就像传统的武功和中医药师父传授徒弟的方式。

    很多武功为什么会失传?

    绝不只是所谓的“教会徒弟,饿死师父”那么简单,还包括每一任的师父的教学方式的问题。

    秦渊拿出了几个典型的例子进行分析,并且使用了展示出来的教学方式,令前来参加讲座的所有人都能够理解。

    所有人都明白了,如同沐浴在春风之中,被秦渊的知识熏陶,当下仿佛打开了灵魂一般,把知识都融入进了自己的心里。

    外教们大开眼界。

    秦渊甚至能举出国外的一些案例。

    不可思议!

    他们已然无言以对。

    如果秦渊一个人厉害,还不算个事,但是他会教学,能把知识有效的传给学生,同时还能打开学生的学习思路。

    如若全军都如此,那么战斗力将会非常恐怖!

    这哪里还是将才那么简单?

    这已经是帅才了!

    秦渊已经可以成为教授了,随便去到任何一个部队里,都可以成为顶级的参谋。

    他们忽然感到非常后怕!

    按照这个发展速度,他们都不是对手。

    领导们也都对秦渊的水平非常认可。

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